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【时代先锋】托起白衣天使成长的摇篮——山西医科大学汾阳学院

时间:2016年05月19日 15:23 来源:山西新闻网

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本期提示:山西医科大学汾阳学院荣获山西省五一劳动奖状”

2016刊头副本

 托起白衣天使成长的摇篮

  ——山西医科大学汾阳学院打造百年医学特色品牌纪实

  悠悠汾河水,赋予了她蓬勃不息的宏大气魄;巍巍吕梁山,铺就了她锐意进取的奋进之路。

  山西医科大学汾阳学院,历经近百年的岁月峥嵘,满载厚重的历史底蕴和无限的创造活力,谱写了蔚为壮观的跨越发展之歌。近百年励精图治,一代代汾医人,用满腔的热血豪情和坚实的前行足迹,担负起发展三晋乃至华夏医学教育事业的神圣使命。

  传承百年历史 砥砺完美品质

  洋溢着一方水土的灵性与润泽,汾阳学院亦在历史的册卷中镌刻下自己深深的足迹。从1923年到2016年,汾阳学院与祖国同呼吸,与人民共患难,忠实地履行所肩负的责任与使命,在华夏医学史册中,留下了一页页绚丽的篇章,在三晋人民的心中,竖起了响当当的品牌。

  山西医科大学汾阳学院的前身是山西省汾阳高级护理学校,由美国基督教华北公理会于1923年创办,1937年在南京国民政府卫生部和中华护士学会备案,是上世纪30年代全国仅有的3所高级护士学校之一,另两所为北京协和、成都华西护校。1951年4月,山西省人民政府接管,更名为山西省汾阳护士学校。1985年恢复重建,1996年改为现名。学院占地面积500余亩,位于千年古城山西省汾阳市。现有在校学生9000余人,建校90多年来培养了以“南丁格尔奖”获得者王桂英和国际共产主义战士柯棣华夫人、被誉为中印友好“民间大使”的郭庆兰为代表的一大批优秀护理工作者,特别是1985年恢复重建以来,向社会输送各级各类人才26000余人,得到了用人单位的普遍好评。

  教育的发展最能反映出社会经济发展的变化。伴随着祖国改革开放的发展,汾阳学院的教学条件有了天翻地覆的变化。学校新建了食堂附属楼、新浴室、学生宿舍楼、语音教室楼,改建了实验教学楼,学校大操场,扩建了学生食堂;积极兴建了两万平方米的图书馆。近五年来,基础医学实验教学中心投资871.792万元、生命科学馆投资488.43万元,教学仪器设备总值达5315.4万元,图书总量达34.83万册,并与校本部共享了图书馆数据库。建成了高水平的数字化校园系统,教室全部实现了多媒体化。进一步亮化、绿化了校园,完成了校园标识、标牌导向系统,学校的教学科研条件和校园环境发生了巨大变化。

学校正门和主楼

  近年来,全校师生遵循“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“仁术爱仁,精益求精”的校训,发奋图强,开拓创新,目前,学校已发展成为一所多学科、多专业、多层次、特色鲜明的医学院校。几份耕耘,几份收获。2005年,学校护理学系被山西省妇女联合会授予“山西省三八红旗集体”、“巾帼文明岗”荣誉称号;2006年,学校护理学系被中华全国妇女联合会授予“全国三八红旗集体”荣誉称号。2011年,学校被山西省高校工委授予“先进基层党组织”荣誉称号;学校护理学系女教师被山西省教科文卫体工会授予“十大杰出知识女性集体”和“巾帼标兵岗”荣誉称号,并荣立集体一等功。2012年、2013年、2014年、2015年,学校相继获得山西省教育厅、山西省职业院校技能大赛组委会颁发的“山西省职业院校技能大赛优秀组织奖”。2013年,学校被山西省教科文卫体工会委员会授予“山西省第十二届育人杯先进集体”荣誉称号。2013年、2015年,学校两度被山西省高校工委授予“山西省高校文明单位”荣誉称号。2016年汾阳学院光荣获得山西省五一劳动奖状,受到各级领导和社会各届的广泛赞誉。

  如此多的荣誉,意味着什么?意味着深厚的底蕴,意味着竞争的实力,意味着进取精神与创新。

  打造专业特色 闪耀卓越品牌

  承特色学府之德泽,铸发展学院之辉煌。特色是历史积淀的结果,体现着一个学校的使命。汾阳学院注重特色专业的发展是几代人不断探索而形成的,是学院的财富,也是学院的优势。而在这个过程中,注重对学科专业的建设和特色品牌的塑造是汾阳学院始终不渝的追求。

  近年来,学校不断加快学科专业建设步伐,加大学科专业建设力度,拓宽专业口径,提升专业层次,已初步建成了门类和层次较为齐全的医学学科和专业。目前,学校有护理学、临床医学、医学影像学、医学检验技术、眼视光学、口腔医学、康复治疗学、医学实验技术8个本科专业,涉外护理、急救护理2个本科专业分流方向;护理、临床医学、医学检验技术、口腔医学、医学影像技术、眼视光技术、助产、卫生信息管理、医药营销等9个专科专业,涉外护理、急救护理、老年护理、妇幼护理、全科医学、妇幼保健、病理诊断与技术、急救医学、输血医学等9个专科专业分流方向;护理学、人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、临床检验诊断学、药理学、内科学、外科学、耳鼻咽喉科学、社会医学与卫生事业管理等10个学科招收硕士研究生。

学生歌咏比赛

  护理学是学校的老牌专业,有着近百年的办学历史,从上个世纪20年代建校到现在办学水平一直在国内省内领先,学校的办学历史印证了中国现代护理学的发展史。学校在理论教学和实践教学上都形成了具有先进护理理念、护理文化和过硬护理技能的教育教学特色,赢得了同行院校和社会各界的广泛赞誉。目前,学校的护理学专业是国家级本科特色专业建设点、山西省品牌专业、山西省重点扶持学科,临床护理实验教学中心和基础医学实验教学中心是山西省普通高等学校实验教学示范中心,《老年护理》为山西省精品课程,《健康评估》和《护理学基础》被评为山西省省级精品资源共享课。护理学系现有硕士、本科、专科三个办学层次,培养有硕士研究生、四年制文理兼收本科生和三年制专科生。1997年至今连续19年获得新加坡护理专科文凭全额奖学金项目,已输送留学生537名,是全国唯一一所连续19年获得该项目的院校。2014年,该学院还成功举办全国“新加坡护理医科奖学金项目培训会”。从2010年到2015年,七批共314名新加坡义安理工学院师生来该校学习交流,2011年,学校派16名教师赴新加坡进行护理师资培训学习。2013年5月,英国苏格兰科特布里奇学院莅临该校,谋求与该校开展口腔护理合作办学。2012年到2015年,护理学系连续四年参加山西省高职院校护理技能大赛,每年包揽一等奖,并获得大赛优秀组织奖。2012、2014和2015年三次共7名选手被山西省选派参加全国护理(高职组)技能大赛,荣获一等奖1人,二等奖3人,三等奖1人和“优秀指导教师奖”1人。

  医学检验专业是学校的特色专业,是山西省开设最早的检验专业,是山西省特色专业。2002年与天津医科大学检验学院合作办学至今;2003年医学检验专业开始招收硕士研究生;2005年由医学检验技术专科层次分流出“输血医学”方向,并面向全国招生;2007年经教育部批准招收“临床检验诊断学”硕士研究生;2013年与深圳华大基因研究院、山西高科技医学检测中心建立深化合作关系;2014年医学检验系实验室申请成为“山西省医学检验实验示范中心”。经过多年的专业建设,目前已形成拥有培养硕士研究生、本科生、专科生及成人教育为一体的教学基地。

  多年来,汾阳学院坚持“人无我有,人有我优”的特色创建根本,成功开辟了眼视光学专业,并使之成为学校的又一特色。1999年,学校开始临床医学(眼视光学方向)专科招生,在山西省首家开办眼视光学教育,是国内较早开办眼视光学专业的院校;2004年学校正式开设眼视光技术专业,2013年开设眼视光学四年制本科教育;2015年被山西省教育厅列为省级特色专业。近五年来,学校投资100多万元购置主要设备97件,建成眼视光学专业实验室5个。学院坚持“厚基础、宽口径、强能力、重特色”的人才培养理念,构建“应用型、技能型人才双证培养”模式,以满足社会行业急需为目的,以综合素质教育为核心,以提升岗位业务能力为重点,以强化应变能力为关键,以产学结合为途径,紧紧围绕四年制本科眼视光专业培养验光师及配镜师的培养目标,将教学、科研、培训和社会服务紧密结合,与行业共建实习基地和合作办学,突出实用性和专业特色,强化岗位基本能力和素质培养,着力培养学生的实践与创新能力,高质量地培养出了社会需要的高素质人才。

  夯实教学根本 彰显人文精神

  “不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”面对异彩纷呈的高等教育,汾阳学院地处小县市,靠什么生存,靠什么发展,靠什么取胜,考验着汾医决策者和每个汾医人的睿智与勇气。为此,学校在“办什么样的汾阳学院、如何办好汾阳学院”、“培养什么样的人、如何培养人”的根本性问题上,进行了不懈的探索。

  教学质量是学校的命脉,是检验学校工作的试金石,也是学校的立校之本。近年来,汾阳学院不断深化对学校办学定位和发展思路的认识,确立了立足山西,面向全国,质量求存,特色取胜,为医学教育和医疗卫生事业的发展提供人才支持、技术服务和智力支撑的办学定位和发展目标;提出了“打基础、上水平、促发展、惠民生”的工作要求和“抓基础、抓队伍、抓制度,提高教育教学质量、提高管理服务水平,强化办学特色”的“三抓两提一强化”的工作思路,全面加强内涵建设,努力把学校建设成为规模适度、结构合理、质量上乘、特色鲜明的医学院校。

山西省教育厅厅长张文栋(中)来校视察工作

  学校坚持以教学为中心,大力推进各项教学改革和建设,努力提高教育教学质量。学校根据人才培养的需要多次修订完善各专业、各层次的培养方案、教学大纲、实习大纲、实践技能操作标准;形成教学管理体系和教学质量监控体系,组织教学指导委员会成员、系部教师进行检查性听课,覆盖全校30余个班级;对新任课教师和授课不满三年的青年教师从教案、讲稿、教学计划、教学大纲、多媒体课件等五个方面进行督查,规范青年教师的教学行为和养成习惯;对教师晋升职称严把教学关,实行教学一票否决;建立临床实习基地94所,分布于全国14个省(直辖市)36个不同的城市,聘任实践教学基地教师1036名,加强了与实践教学基地的沟通与联系,强化了对实习生的管理与考核,保证了实践教学质量。

  目前,学校面向全国26省市招生。2014年、2015年,本科有21个省市最高录取分高于本省一本控制线2~61分,专科有20个省市最高录取分高于本省专科控制线200~336分,全国在山西招生的900余所高职院校中,学院文理科的最低投档分位居榜首,生源质量逐年提升。

  人才是事业发展的基础,更是推动行业永续发展的核心要素。汾阳学院坚持“让环境留人、用事业养人,让效益鼓励人”的人文精神,不断引进人才,培养人才,迅速提高了学院的整体实力,并形成了竞相学习、相互提携、勇争一流的良好氛围。

  在人才培养模式上,学院在人文精神、科学素养、创新能力三者统一的基础上,加强人才队伍建设,实施人才强校战略。近年来,学院不断增加教师队伍建设的投入,加大人才引进力度,制定了《引进和稳定人才办法》等政策,引进优秀人才118人。其中,教学一线人员106人,“985”院校和国内专业排名靠前院校毕业生达到66%,硕士研究生达61.9%。加大在职教师培养与培训力度,组织全校在职教师开展网络在线学习培训,15名教师在读博士、硕士学位,54名教师已取得博士、硕士学位,选送16名教师参加国内、外访问学者学习,192名教师外出进修学习;制定了《新聘人员培养规定》,对近5年新进人员进行集中培训和试讲考核。加强校外优质人才资源的整合与利用,重新择优聘任了汾阳医院兼职教师140余名。目前,学校有专职教师406余人,建立起一支思想正、业务精、后劲足的教师队伍,为学校教育教学任务的完成和质量的提高提供了可靠保证。

  思想引领观念,文化提升品味。汾阳学院在着力构建教学品牌和人才机制的同时,还十分注重学院的内涵发展。“十二五”期间,学院不断优化校园人文环境,传承优秀文化传统,让文化育人的理念涌动出了无穷的张力。学院深入开展了“中国梦”和社会主义核心价值观培育,凝练了“仁术爱仁、精益求精”的校训精神,夯实了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风,构建了上下联动、多方合力的文化建设机制,建立健全了各项文化建设制度,大幅度改善了文化教育条件,丰富了文化活动内涵和形式。起草了《山西医科大学汾阳学院校园文化建设规划》,编定完善了三风一训,制作了校旗、校徽、校歌;完成了楼宇、道路命名,制作了校园户外标识,对全校所有的门牌标识进行了清查统计修缮;开放了校史馆,开展了“知我校史,爱我学校,勤奋学习,励志成才”的校史参观活动,激发了师生爱校荣校、勤奋学习、努力奉献的热情;积极举办了师德讲座、征文活动、集邮展、歌咏比赛等各类师生文化活动,丰富了文化生活;精心打造了天使系列、就业成才系列、新生转型教育等一批彰显学校特色和亮点的文化品牌。学校文化事业欣欣向荣,为学校的科学和谐快速发展提供了强大的精神保障和智力支持。

  近一个多世纪,成功,刀刻斧凿般地写在了汾阳学院的发展史上,镌刻在了他们前行道路的里程碑上。然而,在他们的内心深处,岁月,不仅如歌,于时光的长河之中,回眸无声的岁月,裸露在外的那一道道记忆的印痕,不仅仅是奋斗,是跋涉,更是激励他们不断前行的铺就。展望未来,汾阳学院沐浴着时代春风,一路高歌、一路奋进,不断走向绚丽的明天。(组稿 李丽)

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团结进步奖

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高校文明单位

国家护理示范专业

(责任编辑:李晋峰)

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